“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a amar”.
A frase de Nelson Mandela inspirou a professora Meiriane Ferreira, do Colégio de Aplicação Telma Vitória (CAPTV) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), ao realizar um projeto que consiste em desenvolver práticas pedagógicas antirracistas com crianças.
“É uma proposta inovadora no âmbito da educação infantil no estado de Alagoas. As diversas ações desenvolvidas têm como foco desenvolver tais práticas por meio da brincadeira e das interações, que são eixos do currículo desta etapa da educação básica”, explica a professora.
No Brasil, desde 2003, a lei 10.639 estabelece que as redes de ensino fundamental e médio, públicas e privadas, ensinem sobre a história, a luta, a cultura e a contribuição da população negra para a formação da sociedade brasileira.
O dispositivo é uma das ferramentas em busca de promover o esclarecimento e superar o racismo estrutural no país, o qual discrimina pessoas e as submete a condições de desigualdade por conta da cor de sua pele.
Ações
Uma das primeiras ações desenvolvidas por meio do projeto, conta a professora, foi organizar uma área de interesse na sala de referência das crianças, na faixa etária entre dois e três anos, onde bonecas negras estivessem facilmente disponibilizadas para situações de brincadeira de faz de conta.
Oficinas de contação de histórias com ênfase em literatura infantil que abordasse a educação para as relações étnico-raciais, conforme prevê legislação específica, também foram contempladas.
Atividades simples e acessíveis, que se valem do contexto lúdico, ensinam sobre a alteridade e o respeito, além de criarem o sentimento de identidade para as crianças negras, fortalecendo, desde a infância, a autoestima e o reconhecimento.
A estudante de pedagogia da Ufal, Quézia Noemi de Lima, é mãe de uma criança negra que participou das atividades. Ela falou da alegria de observar a realização do projeto.
“Essas propostas trazem à tona a rica herança cultural que permeia a identidade de nossos filhos. Acredito que esse esforço não apenas enriquece o ambiente escolar, mas também contribui para o desenvolvimento saudável da autoestima e identidade de minha filha. É crucial que ela, desde tenra idade, seja capaz de reconhecer e valorizar sua própria cor, sua história e sua cultura” disse.
“Espero que o projeto contribua para sensibilizar a todos sobre a diversidade e a importância de respeitar as diferenças. Ao criar um ambiente onde todas as crianças são incentivadas a se orgulhar de quem são, tenho confiança de que a turma se torne um espaço inclusivo e acolhedor para cada criança, independentemente de sua cor de pele”, acrescentou.
Currículo escolar
Em uma sociedade ainda marcada por fortes traços e atitudes de preconceito, Meiriane ressalta que “quanto mais cedo as iniciativas antirracistas forem incorporadas no currículo escolar, maiores serão as possibilidades para que as crianças constituam suas referências em relação à identidade negra, combatendo o racismo estrutural”.
O projeto já resultou em contribuição acadêmica para a área de pedagogia e foi apresentado por Meiriane, em outubro, no 9º Congresso Nacional de Educação realizado em João Pessoa, Paraíba. A finalização das atividades será ao final do semestre letivo.
Denominada “Turma Passarinhos”, o objetivo é estender a iniciativa às demais do Colégio de Aplicação.
“Será encaminhada, ainda, uma carta à gestão do Colégio de Aplicação sugerindo a inserção de uma proposta antirracista para a educação infantil no Projeto Político Pedagógico da unidade”, informa a docente.
